CANTINHO DA TIA DIHÉNE: abril 2013

sexta-feira, 19 de abril de 2013

Este recurso de oração é o Juquinha, ele abre e fecha os olhinhos. Eu o uso para ensinar que devemos ter reverência na hora da oração, fechando os nossos olhinhos.

Abaixo segue o molde dele.
Para confeccionar o Juquinha é simples.
Amplie o desenho em um papel cartão e pinte.
Com o estilete vaze os olhos.
Em uma tira quadrada de papel desenhe os olhos e pinte.
Corte uma outra tira de papel cartão dobre e faça o puxador.
Cole o puxador na tira dos olhos.

Monte da seguinte forma:
Coloque os olhos com o puxador atrás do desenho, em outro papel cartão recorte a silhueta do Juquinha e faça um tira fina vazada para passar o puxador.
Passe cola em torno do Juquinha, cuidado para não colar os olhos, pronto o seu Juquinha já estar pronto.

Relógio de Oração

Que bacana esta sugestão...
O Relógio de Oração para para todos os pequeninos.
E como fazê-lo?
Super fácil:
- Imprima,
- Cole em um papelão ou papel cartão,
- Coloque um sobre o outro, e use um fecho de pasta, em alguns lugares chama-se bailarina, em outros, romeu e julieta, e tem outros tantos nomes, mas trata-se de um araminho que se usa em pastas perfuradas.
Desta forma o círculo roda e a criança vê o motivo da oração.
Super Legal!

quinta-feira, 18 de abril de 2013

quarta-feira, 17 de abril de 2013

CAIXA BIBLIAI-DÉIA -

IDÉIA - CAIXA BIBLIA

Um ótimo material para introdução das histórias bíblicas, pode ser apresentado no início da Semana da Bíblia.
É uma caixa de sapato (pequena) encapada com colorset preto e com letras em papel laminado prateado.
Dentro da caixa vão figuras coladas no palito de sorvete representando o que há na Bíblia.
Como usar: (história)
1 - No princípio a Bíblia era escrita em pergaminhos que não podiam ser carregados por uma só pessoa...etc.
2- A Bíblia é um livro que tem outros 66 livros dentro.
3- Na Bíblia encontramos histórias felizes (rostinho feliz - citar uma das histórias felizes da Bíblia); histórias tristes (rostinho triste); histórias românticas (rostinho com olhos de coração); histórias estranhas; histórias de animais, histórias estranhas; histórias engraçadas...
4- E todas elas falam do amor de uma pessoa especial...
5- JESUS!!!
..... Enquanto vai tirando as figuras da caixa, conta uma história ilustrando.

Autoria: Profa. Alessandra

fonte: http://alessandramiotto.blogspot.com/2009/03/biblia.html

IDÉIA - CAIXA BIBLIA

fonte: http://alessandramiotto.blogspot.com/2009/03/biblia.html

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1-DINAMICA DO "CHEGA MAIS"

Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas, conquistar confiança e principalmente o respeito.

Material: Espaço físico amplo, cd, aparelho de som.

Procedimento: Os participantes deverão andar soltos pela sala ou espaço, ouvindo uma música. Haverá uma pessoa comandando, e quando a música pára, pede para o participante procurar um parceiro que esteja usando uma peça de roupa com a cor parecida com a sua, ou usando algum acessório parecido com o seu. Pede para os pares se cumprimentarem com o aperto de mão. Depois, volta a música, andam, pára a musica e sugira outra coisa: quem nasceu em mês par procure um parceiro que nasceu em mês par, impar com impar, assim vai. As mãos deverão estar para trás. Batem bumbum com bumbum. Fazer esta atividade sempre uma parte diferente do corpo sem repetir, e sem repetir parceiros. Quando chegar na última rodada, cumprimentar pelo nariz.
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2- FEITIÇO CONTRA O FEITICEIRO"

Objetivo: Moral: Não deseje para os outros o que você não gostaria que fizessem com você.

Material: Folhas chamex cortadas ao meio, caneta ou lápis.

Procedimento: Faz-se um círculo e entrega-se meia folha para cada um e cada qual com sua caneta e pede-se a eles que escrevam algo que gostariam que o colega fizesse (mico mesmo), lembrando que eles devem escrever para eles, nenhum colega poderá ver. Após isto, recolhe-se os papeis e revela-se o que eles escreveram. O que eles escreveram sreá o que eles próprios irão fazer no centro da roda.

SUGESTAO 2
O professor distribuI um pedaço de papel e pede para que observem os amigos e penssem que animais poderiam ser.

Em seguida, de maneira secreta peça que cada um escreva o nome deste animal, pensando no amigo que se sentava atrás de cada um ...

Ao término, o professor pediu para ler em voz alta e que imitasse este animal.

CONCLUSÃO: Não podemos julgar as pessoas pela aparência ou colocar apelidos sem o concedimento deste, pois não sabemos se gosta ou não... Refletir: O que sou? Como me comporto?O que devo mudar? ========================================================================
3- GALERIA DO POSSO, NÃO POSSO

cada aluno confecciona duas telas em pintura (ou desenho em sulfite,...) expressando por meio de desenhos atitudes de grupo "posso, não posso". A professora expõe os desnhos e discute-se, a partir daí, as normas de atitudes entre os integrantes da turma que irão vigorar durante o período letivo. Dessa forma, o comprometimento é maior, ou seja, são eles quem elaboram as regras. Quando o combinado de regras são elaboradas pelos alunos há maiores possibilidades de que sejam obedecidas.

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4- RECREIO COLORIDO

através de cartões coloridos de acordo com o número de alunos. Exemplo: 04 cartões de cada cor – azul, amarelo, verde, vermelho, lilás e laranja para distribuí-los aleatoriamente entre 24 crianças. Propõe : " Hoje vocês passarão o recreio com os(as) coleguinhas que receberem a mesma cor do cartão que cada um de vocês receberá. É uma oportunidade de nos conhecermos melhor ainda. Será um recreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as experiências de cada grupo." Após a distribuição dos cartões solicite que antes de saírem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e conversem sobre a cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe nessa cor...)

A reflexão após o recreio é de extrema importância para a construção de alguns valores.
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5- A DANÇA DAS BEXIGAS;

-Distribuir uma bexiga para cada aluno, juntamente com uma tirinha de papel e lápis/caneta;

- Solicitar que reflitam: O que você gostaria que alguém lhe falasse... um elogio que gostaria de receber... uma qualidade que fosse valorizada...

- Completar a frase" Você é ......."

- Coloque dentro da bexiga já cheia e através de uma música bem alegre que todos as mantenham no ar, evitando de cair, porém pode pegá-las do chão quantas vezes forem preciso;

- Ao parar a música, cada aluno deverá estar com uma bexiga nas mãos e estourá-la, ler a tirinha e em seguida abraçar uns aos outros.

Momento este, valorizar a amizade, as características de cada aluno.
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6-DINAMICA PARA RECEBER OS ALUNOS

Objetivo:

- Demonstrar alegria, carinho, afeto por estar recebendo os alunos.

Como proceder:

- Utilizar uma caixa de sapato forrada de papel, com a tampa removível, embalada por um laçõ bem largo e bonito. Dentro dessa caixa deverá ter um espelho colado no fundo.

- Ela será entregue na porta da sala de aula, ao professor, que deverá recebê-la com grande alegria.

- Depois de abrir a caixa e olhar o presente, o professor, sorridente, comenta com seus alunos:

"Criança, hoje é um dia especial para mim! Recebi um lindo presente! É um presente vivo, que vai me alegrar muito, durante este ano. Ele é muito importante, pois juntos vamos crescer e aprender muitas coisas. Vocês não podem imaginar a felicidade que sinto em recebê-lo. O que vocês acham que tem aqui nesta caixa?"

- Os alunos ficam curiosos, imaginando o que possa estar na caixa.

- O professor coloca a caixa no canto da sala, e convida cada aluno para ir olhar o presente. Pede que não comentem um com o outro sobre o que viu.

- A medida que eles abrem a tampa e olham para dentro da caixa, eles se vêem refletidos no espelho e cada um tem uma reação diferente.

- Depois que todos olharem a caixa o professor fará um comentário a respeito da alegria em que está ao receber seus alunos durante o ano. Falará que realmente eles são o presente que a escola está dando a ele naquele dia.

- Colher da classe opiniões sobre a sensação que cada um teve ao se ver refletido no espelho.
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7-- ÁRVORE DOS SONHOS

Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel ou parede. Em cima da árvore, escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais, regras de convivência, o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre, trimestre... Ex.: Como gostaríamos que fosse...?

Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho, o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. Depois, pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos.

Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto, ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar.
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8)- DA CONFUSÃO À ORDEM

Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. O professor pode, a partir da fala das crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula. Pedir para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido. O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.

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9)- O LAGO DE LEITE

(Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo.O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série, para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo).

Em um certo lugar no Oriente, um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado. Ele quis criar um lago de leite, então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite; com a cooperação de todos, o lago seria preenchido. O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. Mas, tal foi sua surpresa no outro dia, quando viu o lago cheio de água e não de leite. Em seguida, o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar..." Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos, como por exemplo: o painel da sala. A sala pode ser decorada com um recorte que, depois de picotado, forma várias pessoas de mãos dadas, como uma corrente.
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Lembrancinhas para crianças

Lembrancinhas Lembrancinhas

Achei esses modelos para lembrancinhas muito legais para ser dado aos pequeninos no dia das crianças, aniversários, ou qualquer outro evento que achar conveniente.

A criatividade vai de cada um podendo mudar as cores, os doces, e até mesmo os bichinhos só usando estes como modelo para criar outros bichinhos da sua preferência.

Espero que tenham gostado, porque eu amei!!!!

(Modelos retirados do Blog Eu amo ministério infantil)

Lembrancinhas para crianças

Lembrancinhas Lembrancinhas

Achei esses modelos para lembrancinhas muito legais para ser dado aos pequeninos no dia das crianças, aniversários, ou qualquer outro evento que achar conveniente.

A criatividade vai de cada um podendo mudar as cores, os doces, e até mesmo os bichinhos só usando estes como modelo para criar outros bichinhos da sua preferência.

Espero que tenham gostado, porque eu amei!!!!

(Modelos retirados do Blog Eu amo ministério infantil)

Lembrancinhas para crianças

Lembrancinhas Lembrancinhas

Achei esses modelos para lembrancinhas muito legais para ser dado aos pequeninos no dia das crianças, aniversários, ou qualquer outro evento que achar conveniente.

A criatividade vai de cada um podendo mudar as cores, os doces, e até mesmo os bichinhos só usando estes como modelo para criar outros bichinhos da sua preferência.

Espero que tenham gostado, porque eu amei!!!!

(Modelos retirados do Blog Eu amo ministério infantil)

segunda-feira, 15 de abril de 2013

O CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

creditos: CANTINHO EDUCATIVO

Contar e ouvir histórias é uma atividade sempre comum na rotina das crianças e um espaço privilegiado para a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem. As histórias colocam as crianças em contato com a realidade mágica, tudo está e é muito vivo. Daí a grande fascinação e o não cansar-se com a repetição desejada das sempre mesmas histórias.

Uma atividade que pode oferecer oportunidades de Linguagem Oral, é a “Roda da História”, além disso, a Roda da História, de preferência após o recreio, é um ótimo recurso para acalmar a turma.

Nesse sentido, é preciso pensar:

Que histórias devo contar?
Como deve ser o livro?
Qual a duração das histórias?

Bom vamos lá responder à tais indagações...

As histórias devem ser emocionantes, alegres e prazerosas. Ter duração de cinco a dez minutos.

Os livros de história devem ter textos pequenos e curtos, ter imagens grandes e coloridas. Pois assim, despertarão o interesse, a curiosidade e a emoção nas crianças.

MANEIRAS DE CONTAR HISTÓRIAS: